中学音乐教学设计：《春之声》及教后记

作者单位：江苏省锡山高级中学

使用教材：义务教育课程标准实验教科书 音乐七年级下册

适用手段：多媒体教学

授课年级：七年级

课    型：音乐综合课

课    时：一课时

教学内容：1．欣赏：《新疆之春》（小提琴曲）

《春晓》（歌曲）《春节序曲》（管弦乐曲）

《春天奏鸣曲》（（小提琴与钢琴）

2．器乐：学吹竖笛《春游》

3．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演．

教学目标：1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性；

          2．掌握《新疆之春》、《春节序曲》主旋律；

　　　　　3．学会用竖笛吹奏《春游》；

　　　　　4．通过创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力；

5.通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教材分析：小提琴独奏曲《新疆之春》创作于1956年，由马耀先完成初稿，李中汉参加修改并添写华彩乐段和钢琴伴奏。乐曲以通俗、朴素的音乐语言，豪爽、乐观、奔放、流畅的乐思展示了新疆人民欢欣畅快的精神风貌和生活情趣，音乐具有鲜明的维吾尔族音乐风格。《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954—1955年间，这一乐章广受人民的喜爱，常在音乐会上单独演奏。乐曲以我国民间的秧歌曲调、节奏及陕北民歌为素材，通过热烈欢快的大秧歌的场景描写，生动地体现了我国人民在春节是热烈欢腾、同歌共舞的情绪。《春天奏鸣曲》是贝多芬创作的十首小提琴与钢琴奏鸣曲中的第五首。乐曲形象清新而又明朗，旋律欢快而活泼，充满着希望和幸福感。　

教学重点：欣赏音乐 吹奏竖笛

教学难点： 理解音乐，体会音乐艺术与文学、绘画等姊妹艺术结合而产生的美。

教学准备： 钢琴、竖笛、三角铁、小铃鼓、多媒体、教材音乐

教学过程：

教学

环节

          教 师 活 动

学 生 活 动

教学设计意图

一、

组织

教学

1.宣布上课。

2.面带微笑地问好：“同学们好!”并环视全体学生。

1.全班起立。

2.有礼貌地问好：“老师好！”

营造上课和谐氛围

二、

导入

新课

上节我们学习演唱了奥地利著名作曲家莫扎特的《渴望春天》，配乐朗诵了朱自清的散文诗《春》，感受到“春之声”回荡在我们周围，春天让人感受到勃勃生机、感受到无限美好的希望，也给艺术家以丰富的创作灵感，以春天为主题的音乐许多，本节我们将进一步学习经典的“春之声”作品，进一步去感受这浓浓的春意。

认真听讲，随教师进入新课内容。

承上启下

导入新课

三、

欣赏

音乐

三、

欣赏

音乐

1．

《新疆之春》

1．播放音乐，启发感受，鼓励学生用恰当词语描述作品表达的情绪。

2．出示主旋律片段，引导学生进行分析。

3．介绍音乐家

3．完整欣赏作品，感受音乐形象，哼唱主旋律。

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