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歌曲创作教学的探索（作曲学习）

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点击数：更新时间：2008-2-27 0:33:53

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课堂教学中不断有同学给我交来他们的新作品，同时我也把他们的作品介绍给全班的同学，让大家互相学习，发现问题及时在全班进行纠正，并不断给同学们讲解新的有关作曲方面的知识。如华翡同学的《四季调》和蔡燕霖同学的《云儿飘飘》。几乎不用修改，也同样受到了同学们的欢迎，这一下许多同学都表现出来羡慕的表情。我肯定了俩位同学的成绩，并向全班的同学介绍了这俩位同学作品的优点和不足，使大部分同学对作曲充满了信心，同时对我也起到了一定的鼓舞作用，使我有信心把这一教学活动继续深入地开展下去。也有部分同学不能正确的记录自己的作品而急，我就安排记谱较好的同学帮助他们记谱，这样既锻炼了学生的能力，也激励了他们学习的积极性。当我把部分作品介绍给九年纪的同学时，也激励了他们的创作热情，以下是李菁同学创作的《春天》，只做了小小的修改。经过几周的教学实践，我认为在初中阶段，让有音乐基础的学生学习一些作曲的知识，进行一些简单的作曲创作是完全可以的。比如，在音乐课上进行普及性的练习，通过兴趣小组等形式进行提高性的学习，也可通过开展创校歌、班歌，举办学生创作歌曲演唱会，出学生创作歌曲集等活动开展校园文化生活，鼓励学生的创造性思维。通过歌曲创作教学，使我感到同学们对音乐的理解和对旋律的感受，有着很大的潜力可挖，大部分同学的旋律感觉都很流畅，对调性的感觉也基本能够把握，对歌词的理解也做了反复的考虑，并能基本把握歌词的情绪。如果教师能给予正确的引导，并坚持开展下去，它将对发展学生的想象能力和创造能力都有着很大的促进作用，并有利于提高学生的综合素质，将对深化我校的艺术特色和语文特色起到很大的推动作用。（本文已被浏览 1104 次

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