未來社會將會是一個 嶄新的新文化社會，年輕的爸爸媽媽們正逐漸意識 到擁有健康、自信而良好的形體是下一代成為 高素質一代所不可缺的條件。
正是針對這一點，我們園著手搞好所開設的幼兒形 體教學。剛開始，的確有點 無所適從，幼兒年齡小，且個體條件差別大，普及 教育產生了不少問題。在園領導 的重視與支持下，經過二年多不斷的借鑒、摸索、 實踐，我們逐漸找到了一條適合 本園的形體教學之路。
首先，我們根據幼兒的不同年齡層次和生理特點， 設計不同的形體訓練形式： 如：小班幼兒年齡最小，自控力查，小肌肉不發達 ，彈性小，容易疲勞。在教 學中，我們就盡量采用簡單自然的動作，以律動、 音樂游戲為主，歌表演為輔。通過節奏鮮明、形式活躍的律動，生動有趣的游戲、 簡短的小歌舞引起幼兒舞蹈的興趣，培養幼兒基本上能做到按音樂節奏做規律的動 作﹔對中班幼兒，我們則在教學中增加了地面訓練，再輔以舞蹈小組合、集體舞， 使幼兒基本能按音樂的性質和節拍的變化做到有表情、整齊地開始和變換動作，進 一步訓練幼兒的節奏感及身體的韻律感﹔而對大班幼兒，我們在訓練中除了以歌表 演、舞蹈結合為主外還進一步加強基本動作和地面訓練以及適量的舞蹈身段練習。 通過訓練，使幼兒在進一步理解和感受音樂的基礎上，做到有表情地舞蹈。動作要 求協調，增強了幼兒的靈敏和跳躍能力，使幼兒身體更挺拔，舞姿更優美。

其次，我們結合了幼兒園音樂教學綱要，注意了從 幼兒實際興趣出發，選擇符合幼兒特點，內容丰富、表現形式生動，有教育意 義的教材。使幼兒通過訓練，不僅促使了骨骼、肌肉、心臟及呼吸器官機能的發育 、成熟，同時還教會了幼兒感受美、表現美、發展了觀察力，記憶力、思維想象力 ，進一步陶冶了幼兒的情操，配合本園的教育教學活動，促使幼兒德、智、體、美 全面發展。如模仿生活、游戲中的動作、洗手絹拍球、騎馬、開汽車、兔跳、魚 游、小雞小鴨等，使幼兒感到親切、自然、有趣。又如“吹泡泡”、“找朋友”、 “搖呀搖”、“我是一個中國人”、“葡萄丰收”等小歌舞，不但能訓練幼兒靈活的 身段、優美的舞姿，更使他們懂得從小要做一個團結、禮貌、愛勞動、愛祖國的好 孩子。
在讓幼兒接受一系列形體訓練的同時，我們發現其 實創設更多的表演機會，是使幼兒的形體學習發生質的變化的根本。幼兒對基 本動作的掌握、對音樂的感受、對舞蹈的興趣及幼兒的表現力得到了融合，以至提 高。所以，我們在形體訓練的基礎上，還排練了“幸福的童年”、“只要媽媽露笑 臉”、“西班牙斗牛舞”、“聰明的一休”、“好大一棵樹”等舞蹈，還排練了大 型拳操。演出后，獲得了幼兒的喜愛和家長的好評。

另外，我們覺得教師在形體教學中的教態、教法也 是激發幼兒學習的很重要的一環：

一、作為一名形體訓練的教師一定要以飽滿的精神 狀態面對幼兒，“付出十分，幼兒才能學到一分”，幼兒的激情才會被激發出來 。

二、以主動、表象的語言提示講解和運動 令， 能使幼兒掌握音樂節奏特點， 引發幼兒的學習愿望和興趣。

三、教師示范動作要准確、生動、富有表情。區分 難點示范，以利于幼兒觀察模仿、練習。（練習可采用集體聯系和分組聯系， 對較差的幼兒作個別指導，或請較好的幼兒做示范動作。）

四、教師講解動作時，一定要從分解動作到完整動 作，并遵循由淺入深，由易到難，從慢到快的教學方法，引導幼兒逐步完成要 求。（有時也可采用游戲方式進行教學。）

通過訓練，我們發現幼兒的體型與精神面貌有了很 大的提高，有些幼兒克服了膽子小，怕累怕苦的困難，一定程度上鍛練了他們 的膽量和意志，有些幼兒的駝背、挺腹、縮頸等毛病也得到了克服。

但是，幼兒的形體還是一門新的學科，因此我們的 工作在很多方面還存在不少 問題和不足之處，如：怎樣啟發幼兒更快更好地理 解動作、掌握動作？如何進行表情訓練？這些還待努力探索。另外，在訓練教材的 采用、編排和教師的教態教法上還有待進一步的完善和提高。

在回顧總結時，我們深刻的感受到，成績的取得離 不開園領導的支持、幫助， 更離不開各班主任的不懈努力和拚搏精神。相信在 大家的齊心協力下，我們的這條形體教學之路會走得更好！

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