内容安排：上学期：东北秧歌、胶州秧歌

    下学期：云南花灯、安徽花鼓灯、蒙族、朝鲜族、（教材）

    期未：汇报组合

    教学方法和要求：

    1．要树立中国民间舞特有的学风：“情动于中，身心交融，自娱应变，表现灵活。”

    2．编排组合的方法应十因据不同班级灵活掌握，以便不同基础的学生更好接受规范的要求。

    3．集体训练与个别指导相结合，课堂练习与课后作业相结合的原则。

    4．课堂示范要准确，语言要规范清晰

    5．授课程序：

    (1)单一开法儿（体态、动律、步伐、道具）

    (2)单一元素训练

    (3)复合性组合

    (4)综合性组合

    6．各学期的教学要求：

    上学期：初步建立支配身体的舞蹈意识，打下外部动作与内在节奏协调的基础，营造积极投入，轻松愉快的课堂气氛。

    下学期：在初步掌握支配身体能力的基础上，巩固以情带舞、以舞传情的意识，要培养在表现中区分不同民族，不同风格不同心态的能力。使学生进一步把握节奏变化中轻、重、缓、急的变化规律。不断后发学生学习的主动性，提高、加强民间舞性格化的表现意识要求，提高身体部位的灵活性。

    期未：组织汇报课

    教学时数：上学期24学时每周2学时，共12周

              上学期32学时每周2学时，共16周

    教材和教学参考：中国民间舞教材及教学法主编骡学具体民间舞

教学大纲：

    东北秧歌：

    1．准确把握东北秧歌舞蹈的体志，韵律及带赛特兰。

    2．训练学生在东北秧歌舞蹈风格的制约下、肢体协调运用的能力。

    3．掌握东北秧歌舞蹈“稳中浪”稳中俏林中良”的动律特征。

藏族：

    1．准确把握藏族舞蹈的体态，韵律及节奏特点。

    2．同上在藏族舞中的。

    3．掌握藏族坐懈胯上松弛、摆、悠的动态。

    云南花灯：通过舞中各种动律舞姿及扇花的配合训练达到胯、腰、胁三部分在松弛状态下的协调舞动。湖区干具有松弛录活的运动能力和意识，以情带动出南国内秀，淡雅清秀的风格和恬静的心理特征。

    蒙古：

    1．准确把握蒙古舞的音乐节奏

    2．掌握蒙古干女性所是有的“稳重、端庄、典雅、娇健”的风格特征。男性特有的“粗扩、豪放、彪悼矫健”的风格。

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