一．中国艺术(舞蹈)高等教育面临的机遇与挑战
    进入21世纪后，国际上经济趋于全球化、科技进步日新月异，以高新技术为核心的知识经济快速发展给人类带来了持续深刻的变革。确立教育优先发展的战略地位，构筑终身教育体系，创建学习型社会，全面提高教育水平从而提高人力资源开发水平，正在成为世界各国为实现可持续发展、提高国家竞争力而采取的重大战略选择．也是当今世界教育发展的主要潮流。中国共产党第十六次代表大会明确指出．到2020年我国要实现全面建设小康社会的发展目标，并把形成比较完善的现代国民教育体系，创建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展等作为全面建设小康社会的重要内容之一。
    新的国际、国内形势使中国的舞蹈教育．特别是高等舞蹈教育面临着前所未有的机遇。但是．新的形势和要求同样使中国舞蹈高等教育面临着严峻的挑战，具体表现在：
    (一)“全球化”进程使中国艺术高等教育陷入两难境地
    20世纪末，高等教育“全球化”(g10balization)成为耳熟能详的词汇之一。中国艺术高等教育也不可避免的陷入”全球化”的两难境地。世界经济一体化的潮流并不均衡，涉及深层文化教育的全球化就更不可能是一条坦途。文化是流动、变化的，而文化流动的重要特点之一是水往低处流．即发达国家的文化向欠发达国家流动。很显然，”一个国家文化辐射力的强弱，受制于整体国力。整体国力强，辐射力就强：反之则弱”。虽然中国有着悠久的内涵丰富的历史．我们的现代高等教育依然模仿西方的模式，近代意义上的高等教育并不是本土文化和教育演进的产物．而是舶来品。今天，“全球化”更是显示出西方化之趋向。速食和流行音乐风靡世界，微软产品垄断全球市场．英语已经成为世界语言．大家不约而同地认为这是全球“美国化”。高等教育的开放性基本还是属于单向性的交流．走出去的多，走进来的少。面对全球化的冲击．闭关自守显然不足取。但问题的症结在于面对全球化冲击的中国高等艺术教育．能否在参与全球化的进程中保持自我、避免成为西方的附属？
    (二)“高科技”的发展使中国艺术高等教育危机四伏
    当今世界科技发展飞速，科学技术在经济社会发展人类文明进程中发挥了越加明显的基础性和带动性作用。文化和科技特别是和高科技的互动与结合．使文化的载体、文化制作与传播的形势更加现代化、多样化。尤其是数字化、网络化等文化载体的出现．使文化的表现力、感召力得到了前所未有的大发挥和大提高。但是高科技的发展同样使我们的艺术教育危机四伏。首先，高科技要求现代人的知识结构由单一的专业型逐步转变为基础和综合型的人才．要求传统的常规教育转变为终身学习与教育。但是，中国高等舞蹈教育对于人才的培养过于单一，致使许多舞蹈技术发展带来了现代网络式的高速发展．使得世界上的强势文化艺术更大力度的冲击着弱势文化艺术，西方的文化艺术观念对我们传统的文化艺术观念形成冲击．传统的艺术观教育方式在网络时代面前似乎显得苍白无力：再次，高新技术的发展使艺术创作者逐渐失去了对艺术本体的关注，其最终结果是把审美文化变成审美操作：把艺术作品当成美学用
    中国文化艺术产品的供应，历来喜欢将自己的位置抬高，带有强烈的教化子民的高贵意识。不能否认这种文化心态背后的责任感，但在一个文化多元化发展、大众审美素养和思维水平均得到全面提高的时代．这种文化主人的高雅心态已经受到挑战。艺术定位与受众定位紧密相连，文化层次越高，文化沟坎就越高，适应受众的面就越窄。文化层次越低．文化沟坎就越低．适应受众的面就越宽。许多大众文化之所以能造就如此浩大的声势，归结一点．那就是，这是一场平民精神创造的奇迹。大众之所以热爱，因为站在舞台上的不是帝王将相、明星大腕，而是普通大众：大众之所以疯狂，因为大众文化是一场从头到尾由普通老百姓参与的狂欢。大众文化以其通俗性、随意性和具有趣味性价值取向的特点，扎根于生活中的大街小巷、商店市场、文化广场的大众，它贴近与大众生活，易于大众亲和，也便于在大众中传播。
    面对诸多挑战，作为国办的艺术高等教育应该做些什么呢？又应该怎样去做呢？下面我想结合我们北京舞蹈学院事业发展未来五年的规划，和大家交流一下我的认识。
二、以科学发展观统领，努力开创中国舞蹈高等教育未

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