内容提要：本文从综合大学舞蹈教育的现状谈起，分析了舞蹈对于培养高素质人才的作用，回顾了国内外舞蹈教育的现状，特别是国内高等舞蹈教育的发展历程——从一元化的专业舞蹈教育，到目前已经走上轨道的综合大学里的多元化舞蹈教育。之后，笔者提出了自己的建议——顺应经济、社会发展的需求，整合学术、社会的资源，在综合性大学中系统开展多元化、多目标的舞蹈教育，让综合大学中的舞蹈教育从简单的欣赏扩展到实践、技能，提高学员的各方面能力，提供从欣赏到辅修、双学位的多重教育，达到舞蹈、学员、社会的多赢局面。
  关键词：舞蹈教育；专业院校；一元化；综合大学；多元化；舞蹈双学位
  中图分类号：J702文章编号：1008—2018(2006)02—0065—04文献标识码：A
    前言
  在当今时代，随着社会的日渐多元化，以及经济水平的发展。舞蹈教育早已经脱离了单一的专业化模式。因此．综合性大学中的舞蹈教育，与专业舞蹈院校相比，由于师资、生源以及学生毕业去向的不同．应当表现出和专业舞蹈院校教育方式的更多特点来。
  笔者认为，综合性大学应该发挥自己的优势、走有别于专业院校的多元化舞蹈教育之路。所谓多元化，即是设立人才标准的“多规格…多目标”以及培养方式上的“多层次”。综合性大学应当借鉴专业院校的舞蹈教学经验，遵循舞蹈教育强调过程性与实践性的教训规律，结合综合性大学的综合教育资源的共享环境，努力培养具有综合素质能力高素质人才。
  一、舞蹈教育的沿革和现状
    在中国，由于整个国家都是处于一个从计划经济到市场经济、从一元化社会向多元化社会的转型阶段，在经济经历着多元化快速发展的转型时期，我国的高等教育也经历着多元化发展。不仅各个学科之间越来越有融会贯通的趋势，而且还出现了越来越多的新的学科相应的，舞蹈教育和舞蹈教育的高级承担机构一一高等教育．都是处于一个从一元化向多元化的转型之中。
    在以前，我国的舞蹈教育是单一的专业化模式。在进入20世纪90年代以后，我国的舞蹈教育开始朝着多元化的方向迅猛发展。全国普通全日制综合大学的“舞蹈特长生”招生，在很多原先的综合性大学中，相继出现了艺术系，以及学生舞蹈艺术团。北京大学也在90年代建立了舞蹈团，人民大学也在差不多同一时期建立了学生艺术团。这些都为综合大学舞蹈教育奠定了基础。
    社会各界对舞蹈人才的需求也越来越大，从以前的专业演出团体和专业院校，到目前的非国家舞蹈团的各种社会演出团体、电视台、综合性大学、等等。原有的一些专业院校，如北京舞蹈学院，也相继出现了很多新的舞蹈专业，如：艺术传播系的电视舞蹈编导专业、校园文化专业、中外文化交流专业艺术设计系里的服装设计专业、舞台设计专业、服装表演专业等。
    在综合性大学和专业舞蹈学院中出现的这些趋向，笔者将其概括为从一元化到多元化的趋势。之所以说是一个趋势，是因为这个变化并不是偶然的，而是顺应了整个社会的经济文化发展的需求。
二、舞蹈对于培养高层次人才的作用
    社会上对人才的需求．不仅要求在文凭和学位上，还更加注重个人的综合能力．包括：身体素质、沟通能力、表达能力、团队精神、修养气质等等。笔者认为舞蹈可以在以下几个方面提高人的综合能力：
    (一)舞蹈能增强人的身体素质
    早在18世纪法国著名的思想家与哲学家伏尔泰就提出了“生命在于运动”的名言。我国传统医学和现代医学也都一致认为．适当的运动对人体大有裨益。从古至今人们的体验以及名家们的言论，可以看出舞蹈对人的素质影响、对人的身体潜能的增值效应是全方位的。
    (二)舞蹈可以提高人的形象思维能力，促进智能的发展
    “七种智能理论”认为：人们思维和认识世界至少有七种同等重要的方式。即：语言的、数理逻辑分析的、音乐思维的、身体运动的、空间位置的、人际交往(认识他人)和自我认识的方式。这七种方式就构成了人类的七种智能。这其中．和舞蹈有直接关系的就有三种——即：音乐思维、身体运动、空间位置。
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