音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积
极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学之中。舞蹈是美育的重要手段之一，
它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从
小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。
那么，怎样进行低年级舞蹈教学呢？
第一、 要注意平时的训练，从基本动作教起，如：手腕花、手位组合、跟点步、进退步、
踵趾小跑步等，每节音乐课的开始部分安排三分钟左右的小组合，配上好听的恰当的音乐来练
习律动，并形成常规，这样的学生动作协调能力将会普遍提高，为今后的舞蹈教学奠定基础。
第二、平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理
解能力。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识，熟悉这个民族的特点
，我就让他们欣赏舞蹈《摘葡萄》。舞蹈中新疆小姑娘看葡萄丰收时的喜悦心情。摘葡萄时的
优美舞姿，尝葡萄时的欢乐情景，使学生既欣赏了美的形象，同时对新疆中的转手腕、垫步、
进退步、动肩、摇头、自转圈等动作有了进一步的具体理解。
第三、低年级学生的抽象思维还没有得到充分发展，所以，我常常利用有趣的，具体直观
的，形象的教具以及现代化的电教手段来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，促使学生
主动地学习。如：在学习歌表演《学做解放军》时，我准备了小军装军帽、小军号，课上学生
的情绪高涨，气氛热烈，小解放军们表演得可神气啦！又如在教《小猪睡觉》的动作时，我把
每个动作制作成功动作卡片，有小猪推鼻尖状、睡觉状、擅耳朵状、摇小尾巴和拍肚子动作五
张卡片，让学生边唱歌边按动作卡片的顺序正确跳舞，发挥了他们学习的主动性，取得了较好
的教学效果。
第四、 在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。我认真对待每一个
舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，让学生多模仿多练习，从而掌握动作
要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。每当我们打开录音机，响起《剪羊毛》、《八月
桂花香》乐曲时，同学们情绪高高涨，快乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、漂亮，小脸
蛋笑得是那样的甜美。
第五、 教师要认真设计每节课，力求做到真挚传神，情趣盎然。在深入进行教学领域改革
的今天，我非常重视课的设计，及复研究修改每一步骤，努力寻求最佳方案，多利用现代化的
教学手段，把每一节课中的复习、新授，巩固几个环节组织在一个主题中，层层展开，环环相
扣，形成一个整体。
第六、 对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励，哪怕
是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓励，增强他们的自信心。对一些学习上有困难的同学，
教师的态度更要亲切、耐心，帮助他们克服恐惧心理，多个别辅导，只有这样才能使每个学生
在各自的基础上得到不同程度的提高。
总之，舞蹈教学的充分开展是提高小学音乐教学质量的必要、有效途径，培养了学生正确的审
美观，拉近了师生距离，使学生逐渐走向"乐学"。
