儿童歌舞作为创作活动中最自由的一种形式，是我们自我超越的表征，它为R童歌舞工作者提供着新的视界。寻求艺术生命的意义和审美奥秘，便是我们应有的使命。

    儿童歌舞的内涵，应该包括时代精神、民族气质、艺术品格和文化意蕴等。表现于作品中就是以本民族为主体又与其他民族相融合交流所构筑的统一的中华民族的精神本质，并以此呈现于丰富多彩、绚丽多姿的儿童歌舞艺术形态之中。

    对于儿童歌舞艺术美的认识，从根本源头—其文化内涵来考察，才便于深入理解这门新的艺术学科的本质、特性及其全貌，才便于深刻认识儿童歌舞艺术的根本功能与使命：即建构美的儿童心灵，塑造美的艺术形象，创新美的传统文化，培育美的时代精英。

    我国的儿童歌舞孕育于中华民族文化艺术的“母体”之中，是在新中国成立之后较快发展起来的。它的不断繁荣却得益于20世纪改革开放的八十年代。进入新的历史时期，我国儿童歌舞空前普及，呈现出从未有过的勃勃生机和发展势头。在我们民族艺术泉水的浇灌和真善美种子的播撒下，在祖国广阔的土地上，(本贴来自 零舞网  www.05005.com)儿童歌舞艺术花朵鲜艳夺目、灿烂多姿。它同共和国的孩子们一道成长、成熟，同繁花似锦的中华各民族艺术一一起传递着人类文明的薪火，生动地体现出艺术内容题材的健康、鲜亮和意蕴之美，艺术形式手段的活泼、流畅与童趣之美，艺术品格特征的质朴、清新与本真个性之美。中国A童歌舞经过几代艺术家、儿童艺术工作者和教师们的艰苦努力，已初步建立起具有时代特征、民族特征RA童特征的自觉理念，其整体风貌闪烁着中华民族儿童歌舞艺术独特的神韵。今天，它的深层含义，是塑造崇尚科学、顺应历史前进方向、符合艺术规律、真实反映儿童生活的科学精神，提高少儿（包括成人）的思想境界与审美情趣，使他们具有饱满的生命激情和较高的艺术欣赏水平。因为“科学和艺术的使命是推动人类不断进步，成就伟大人生的两把钥匙，是迈向社会高

度文明发达的两翼翅膀”。有了人文精神、科学精神和艺术情怀，我们就会为中华民族的文明与复兴打下牢固的思想基础。

    人们认识到，持之以恒地对儿童进行艺术教育和美育—美的教育，是培养儿童具有人文精神、科学精神和艺术情怀行之有效的重要途径。A童歌舞作为编导老师的人格、性情与理想的生动写照，无处不折射出人文精神、科学精神与艺术情怀；无处不表现出我们中华民族特有的内在气质、特性、修养、人格、境界、气韵等。伟大的艺术家常常将艺术看成是自己生命的一部分。我们许多儿童歌舞艺术家、教育家，视儿童歌舞艺术创作和艺术教育事业为生命，为之奉献和奋斗而终生不悔。

美和艺术是人类灵魂之光。在世界经济全球化和文化多元化的大背景下，历史经验再次告诫我们：要时刻关注儿童美育，关爱他们的健康成长。因为我们是有十三亿人口、三亿儿童的国度，社会经济尚不发达，今天我们所进行的儿童艺术教育只是“沧海之一粟”，仅仅迈出了一步。况且，我们所面对的挑战和肩负的使命，不仅在物质和经济上，更重要是在精神和文化上。当前应予正视的现实是，在市场经济条件下，在继承与创新传统文化和东西文化交流、碰撞的漫长过程中，不健康的思想文化的负面影响，随时都浸染着我们的儿童和青少年。由于种种因素，社会上还存在着忽视美育教育、漠视文艺批评的现象。有些文艺作品即便总体内容是积极的、有益的（包括一些影视、音像、书刊、网吧等娱乐性的、无害的一面），但有些媒体与文化产品对广大群众，特别是青少年儿童的消极影响是不容置疑的。这些精神文化产品的价值观和思想倾向，(本贴来自 零舞网  www.05005.c

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