高校校园舞蹈发展定位

        —从首届校园舞蹈比赛谈起

                            文／丁红

            高校校园舞蹈的现状与问题

    高校校园舞蹈是一种定位于大学生群体的舞蹈类型。上世纪八十年代中期，尤其是在国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁发之后，校园舞蹈作为素质教育的一部分便如雨后春笋般迅速地发展起来，成为我国舞蹈艺术事业一道独特、亮丽的风景线。许多大学相继开设了舞蹈选修课，成立了舞蹈团、艺术团。大学生们通过创作和排练自己喜爱的舞蹈，借舞蹈语汇发现自我，认识自我，展示自我，突出自我，大学生的情感得到了张扬和满足，也得到社会的普遍认同。

但从高校的各类文艺演出以及各类不同规模和级别的高校舞蹈比赛的情况来看，目前高校校园舞蹈的发展和水平参差不一。有的高校校园舞蹈团相对来说发展比较成熟，有自己的发展方向，创作了不少优秀作品。如《瞬间》、《网恋》、《校园风景线》、《读书郎》等。但更多的表现则是舞蹈作品层次不一，内容风格普遍照搬或模仿现成专业创作舞蹈作品，高校校园舞蹈缺乏自己的精神与特色。

    由于照搬或模仿现成专业创作舞蹈作品，许多高校校园舞蹈便带有了追求“专业化”的倾向—以专业舞蹈艺术标准作为评价指标，强调舞蹈的技术技巧和风格特征。一些专业程度很高的舞蹈作品，如《木兰归》、《踏歌》、《小溪·江河·大海》、《黄河》等经常在大学生的节目单上亮相。

另一方面，由于缺乏原创性的高校校园舞蹈作品，展现在高校校园舞蹈舞台上的许多作品缺乏相应的文化背景和内涵，往往是在“借鉴”动作组合的基础上加上一个貌似惊人的题目，难以同广大的师生对话而形成共鸣，陷入孤芳自赏、脱离校园的境况。

    高校校园舞蹈专业化、乏原创的风潮，迷失了高校校园舞蹈的发展方向，制约了高校校园舞蹈的健康发展。

    在这样的背景下，由中央电视台文艺部《舞蹈世界》等主办了首届校园舞蹈比赛，犹如一朵吐蕾的红杏，给我们以耳目一新的感受。

    首届校园舞蹈比赛中参赛的87个作品，除有5个学习作品外全部是创作作品，一改以往学习剧目为主、校园舞蹈专业化的现象，显示了校园舞蹈创作的活力。如清华大学艺术教育中心创作表演的

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