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朝鲜族舞蹈教学体系中的教材建构

点击数: 更新时间:2007-4-18 5:52:39

   中国朝鲜族舞蹈作为移住文化,在继承本民族传统舞蹈文化的基础上,受中国传统文化及其他民族舞蹈文化的影响,与韩国、朝鲜虽属同一民族,有其众多的共性,但由于区域不同、社会制度不同、文化背景不同等原因所致,又有其自己独特的“个性”特征。

              一、“探源”与“对比”

朝鲜文化发展至三国时代,可以说,已经初步形成了本民族独特的文化体系。这时期的朝鲜文化,因不同区域的气候、风土和社会生活以及在此基础上形成的人们的性格、气质、心理上的差异,最终派生出了特征相异的高句丽、新罗、百济三大文化圈。其中,“在舞蹈领域,高句丽舞蹈代表着山岳地带非农耕文化,具有粗犷、雄健、豁达的男性风格特点;而新罗舞蹈代表着平原地带农耕文化,具有细腻、柔顺的女性性格之特点;百济舞蹈兼具这两种特点,体现出含蓄、和谐的审美特征。从探究朝鲜舞蹈源流中可以发现,民俗舞蹈是朝鲜舞蹈的最早胚胎。而高句丽舞蹈,则可以说是传统舞蹈的源流之首……”(《中国朝鲜族舞蹈论稿》—崔风锡著,延边人民出版社)

    朝鲜民族舞蹈之所以富于极大的魅力,其本质是舞蹈的韵律有其独特的个性,而形成这一个性特征的原因,是其始终贯穿子“气、韵”之中。朝鲜民族舞蹈个性律动特征为:内外结合、动静结合、以呼吸作为动作的动力,带动全身肢体的律动,并在不同长短节奏中,形成柔韧性律动、含蓄性律动、顿式律动和弹式律动。其最基本和最具典型的则是柔韧律动,也就是所讲的那种“粘劲儿”和“连贯性”。“粘劲儿”是一种柔韧的力量,既彼此粘接,又彼此对抗,是由内发自于外,又由外回收于内的“气韵”组合。这种“粘劲儿”构成了朝鲜民族舞蹈韵律的核心。其动律在围、拧、含、曲、圆的形态上,将温顺、细腻、优雅、祥和、缓慢、持重等诸多情感内涵有机地结合在一起,体现出“和谐”、“起伏”、张弛”、“谦让”和“含蓄”的审美特征。

    韩国从国家和政府都十分重视保护民族传统舞蹈文化,并设置了“文化财”对民族传统舞蹈文化加以保护。由于“文化财”的设置,使得韩国舞蹈形成了两条路子。一条为保存本民族传统的舞蹈,如:沙而朴力、僧舞、鼓舞、扇舞、宫廷舞蹈等,众多种类的民俗、民间、传统的舞蹈得以保留承续下来;而另一条则为发展之路,融传统及外来文化因素包括现代的形成为一体。这种保留“原型”的舞蹈形式也好,或是与“原型”拉开一定的距离也罢,都形成了韩国舞蹈文化的个性特征。其特点为深沉、流畅、自如。

    朝鲜民主主义人民共和国的舞蹈则以“主体思想”为指针,有其独特的风格特点,“歌颂、欢快、抒情、抗争”占有较大的比例,并在训练体系中有一套统一的教学大纲及教材,应用于全国艺术院校或舞蹈表演团体的练习和教学。

    而中国朝鲜族的舞蹈作为移住文化,受中国文化及其他民族舞蹈艺术的影响较多,与韩国、朝鲜相比又有自己独特的“个性”特征。它产生于民间又植根于民间民俗舞蹈,同时,吸收了其他民族及国家舞蹈艺术之精华。特别是上世纪五十年代初,朝鲜舞蹈家崔承喜在中国的舞蹈表演、创作、研究及教学活动为我国培养-f-批朝鲜舞专家,同时为在中国建立朝鲜族舞蹈教学体系奠定了基础,为创立中国朝鲜族舞蹈教学体系提供了丰厚的营养和系统性的经验及科学性的依据。而后她的弟子朴容媛老师,在继承崔承喜创立的朝鲜民族“立舞”训练体系的基础上进行了几十年的教学实践,并逐渐形成了初期的具有中国

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