1、             律动：快乐的哆嗦

2、             表演舞蹈：七月火把节（模仿煽火、吹火及火苗燃烧等动作；学弹月琴和吹口弦）

 

第四步：学跳集体舞——大家一起来跳舞

    了解集体舞的基本要求，如队形变化：单双圈移动并保持一定的距离等；能模仿彝族典型动作：平步、对脚；结伴舞蹈时能主动与舞伴进行目光、表情的交流。

 

 

 

   集体舞：七月火把节

第五步：创编民族舞蹈——我们是彝族小朋友

    能自由创编彝族舞蹈。

1、             欣赏教师表演

2、             自由结伴即兴舞蹈

3、             开设彝族舞蹈活动区

4、             在活动区自由创编彝族舞蹈动作。

 

通过实践，我们的体会是：

1、这种教学方法和教学形式，能较好地与幼儿园进行的主题教育活动相结合，并自然地渗透到语言、常识、体育活动中，对提高幼儿的认知水平，使幼儿获得对民族文化更丰富的认识，促进和培养幼儿综合素质有着非常有效的作用，且教师便于掌握、实施。

2、五步渐进法以系列层次理论为依据，符合幼儿认知特点，使幼儿在玩玩耍耍中、在愉快的情感体验中学习民族舞蹈，幼儿不再是被动地学习舞蹈动作，而把舞蹈学习变成一种游戏式的、主动的学习过程。

3、幼儿系列层次活动的设计和实施为幼儿提供多通道的学习途径，可使幼儿获得更多、更好的主动发展的机会。幼儿在参与活动的过程中，不仅能获得对音乐的审美的、社交的、娱已的、锻炼的发展，还能更好地完成“规定”动作，甚至还能有所创造，尝试创编民族舞蹈。