随着网络和多媒体技术的不断发展，越来越多的学科授课方式都受到二者的影响。众多的院校甚至早已采用了网络直播授课和网络互动教学的方式来进行授课。制作多媒体课件的自的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，让死气的课堂变得有生气。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课如何制作和如何使用课件。要用精心制作的课件给学生以新鲜的刺激感受，激发学生的积极性，促使学生理解、掌握所学课程的本质属性。

    舞蹈专业有着自身的教学方式和特点，首先，舞蹈专业分为史论课程和舞蹈课程。不同性质的课程的授课内容有着很大的差别，在这里主要谈一下史论专业课程的课件制作。因为这类课程主要是以文字和影像教学为主，可以充分地利用课件进行教学互动和多媒体演示，甚至还可以进行网络互动教学，进行远程教学。学生们可以在自己的寝室通过校园局域网对所选的课程进行复习和提问，教师可以在网络上作出解答。

    要做多媒体课件首先要了解它和它的使用。其实，多媒体课件可以通俗理解为一种多媒体应用软件。它是各种多媒体技术（图片、文字、影像、音频等）的集成体，利用电脑和专用网络，通过课件软件进行设计：教师可将文字、声音、图形、图像、动画及影像等多媒体素材，通过自己的创意把它们融为一体，形成具有良好的交互性的软件产品。最为简单的多媒体课件当属Powerpoint这一类软件制作出的教学课件，Powerpoint演示文稿就是幻灯片中插入图片、声音、电影、Word文档、Excel工作表（同时微软的office系列软件兼容性还是不错的），利用多张幻灯片制作多媒体课件。这类课件的优点在于制作简单方便，易上手，在教学现场授课时，教师比较容易控制节奏还可以随时添加新的内容。有些类似于传统的黑板，但是可以通过超链接的方式向学生展示舞蹈影像资料，让学生们可以很好地掌握书本中的一些舞蹈分析。也可以边播放边讲解，教师可以在书本的基础上对影像中出现的形象进行扩展分析，从而让学生们对所学课程建立起一个较为完整的体系。从某种意义上讲，这类课件还只是传统意义上的黑板的扩展。自身的局限性还是存在的：要有足够的存储空间，需要根据课堂的设备选择合适的连接线并进行切换。这类课件还有一点就是对于网络远程教学的适应性不是很好，幻灯片课件缺少互动性，由于除文字外的素材都是单独放在一个文件夹，并且占用较大的空间，首先放在网络上就是一个很耗资源的工作，同时学生们要想浏览课件进行回馈需要通过另外的占用网络资源。

    还有一类课件对于制作者的计算机技术要求比较高，像AuthorWare是目前比较流行的一种制作多媒体课件的软件，用AuthorWare制作出来的课件可以实现更复杂的演示案例。同时，AuthorWare在设计时可以按照网页格式进行，并最终生成web格式，方便网络教学。这类软件的优点是功能强大、可以制作出精美的内容丰富的媒体课件，它更可以直接将Powerpoint（幻灯片）文件导入，这两点是很有意义的。但是，相对来说它需要操作者掌握更多的计算机专业知识。

    了解到了多媒体课件的含义和基本原理，就应针对课程进行选题和制作。首先要选择一款适合自己课程的课件制作软件。主要注意以下几点：首先，功能完善。多媒体课件平台应具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。其次是要容易上手。多媒体软件的操作应简单方便，以便让一个完全不懂程序设计甚至完全不懂计算机操作的教师在很短的时间内掌握使用方法。最后是软件平台的兼容性要强。课堂教学中要用到的素材随着时间的推移会有变化，有些时候要求随时变化。因此，多媒体课件平台应尽可能兼容绝大多数的媒体格式。很显然，AuthorWare中的复杂计算以及设计，虽然作出来的课件十分精美和强大，但对于我们舞蹈史论类课程来说并不是最好的选择，史论类课程的素材一般

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