从歌剧诞生以来的十七、十八世纪古典歌曲，它的内容反映了当时的先进思想，在声乐写作技术上亦有可供借鉴之处，而在风格的纯正和表现古典美方面则是无与伦比的。它们是发展美好音质，学习真正的美声唱法过程中必不可少的经典，是全世界声乐教学普遍采用的好教材。

　　十七、十八世纪的“美声唱法”(Bel Canto)，也有称之谓“美声唱法的黄金时代”。与十九世纪大歌剧形成后的“美声唱法”，即“新美声时期”的唱法上是有所区别的。大歌剧形成前的意大利歌剧称之谓正歌剧或严肃歌剧(Opera Seria)。正歌剧中唱主角的都是阉人歌手，如著名的意大利阉人歌手法瑞奈里(Farinelli)和卡法瑞里(Caffarell)等都是人人皆知的歌唱家，很多歌剧作曲家如蒙特维尔第、卡西里米、亨德尔、格鲁克、莫扎特等都为阉人歌手创作。

　　《绿树成荫》、《让我死亡》、《没有优丽迪茜怎能活》等歌曲都是当时歌剧中的咏叹调，演唱的主角也都是阉人歌手，他们特有的生理机能，充沛的呼吸量，精湛的声乐技巧，给这个时期的的歌剧及“美声唱法”的形成与传布，作出了巨大的贡献。随着十九世纪大歌剧逐步形成，“美声唱法”又发展到一个新的兴旺的时期。随着时间的推进，被扭曲了的阉人歌手逐步减少，自然消亡。但这些正歌剧中的咏叹调后人都把它当作古典歌曲来演唱，也不受歌剧咏叹调中的角色的限制。如《绿树成荫》、《尼娜》、《我亲爱的》等歌曲，不论男女，不论哪个声部，都可用来作为音乐会独唱节目，作为训练更是声乐学生必唱曲目。

　　三、附录：歌唱音乐能力

　　歌唱和发声中包含着25种音乐能力：

　　一．音乐基础能力
　　1．音的高低感觉
　　2．音的强弱感觉
　　3．时间的感觉
　　4．音的响度感觉

　　二．音乐复杂能力
　　1．节奏的感觉
　　2．音色的感觉
　　3．和谐的感觉
　　4．音量的感觉

　　三．音乐动作
　　1．音高的控制
　　2．音强的控制
　　3．时间的控制
　　4．节奏的控制
　　5．音色的控制
　　6．音量的控制

　　四．音乐记忆和想象能力
　　1．听觉的表象
　　2．肌肉动作的表象
　　3．创造的想象
　　4．记忆的广度
　　5．学习的能力

　　五．音乐智力
　　1．音乐的自由联想
　　2．音乐的反射能力
　　3．一般音乐智力与天资

　　六．音乐感受
　　1．音乐审美能力
　　2．音乐的情绪反应
　　3．音乐情感表现力
 

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