本册教材内容丰富，容量较大。主要包括的内容：1、复习巩固已学过的歌唱方法；2、介绍西洋乐器（键盘乐器、拉弦乐器、木管乐器。）并欣赏西洋乐器演奏的乐曲；3、系统复习已学过的读谱知识、欣赏知识；4、欣赏和学唱中外著名的音乐作品。5、巩固口琴的奏法，进行两声部的吹奏练习。

在本教材每一课的课后都安排了大量的综合性的练习，帮助学生复习巩固以前所学的音乐知识，掌握方法，以提高学生音乐综合素养和实践能力。教材中还大容量地安排了西洋乐的介绍和欣赏，旨在让学生较全面地了解和掌握西洋乐器的种类。通过欣赏由这些乐器演奏的乐曲，加深对乐器不同音色、不同表现手法的了解和认识。在热爱和弘扬中国民乐的同时，也能喜爱外国的乐器和器乐曲，丰富学生的音乐知识、开阔学生的视野。因为音乐是没有国界的。通过本册教材内容的学习，还要培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱生活的思想感情；激发对祖国和母亲的美好感情。

二、教学目标：

（一）唱歌教学

1、复习巩固已学过的歌唱方法。

2、有感情地背唱2-4首教材歌曲。

3、学唱1-2首合唱曲，做到声部间音高准确，声音统一和谐。

4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（二）、听音教学

1、听记2-4小节旋律。

2、听辨不同主音结束的歌曲与旋律。

（三）、欣赏教学

1、介绍西洋乐器，并欣赏由这些乐器演奏的乐曲。

2、了解中国著名的音乐家黄自先生，并欣赏和学唱他的作品。

3、熟悉2-3首欣赏曲。

4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（四）、读谱知识与视唱

1、系统复习已学过的读谱知识。

2、视谱学唱4-8小节的旋律。

3、能够随琴视唱歌曲的旋律。

（五）节奏练习与律动

用学过的节奏型为歌曲、乐曲伴奏。

（六）器乐教学

1、乐于参与各种演奏活动。

2、继续口琴的吹奏，参与歌曲、乐曲的表现。

3、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

4、演奏简单的乐曲2-3首。

三、教学重难点：

重点：1、通过学习西洋乐，培养学生对西洋乐器和器乐曲的喜爱。；

2、能够运用已学过的音乐知识、方法进行歌曲的演唱；

3、系统复习并掌握已学过的读谱知识、欣赏知识。

难点：1、独立准确地视唱曲谱；

2、写出歌词的节奏。

四、学生情况分析：

六年级共有四个平行班，通过两年的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵活自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，学生的识谱能力也在逐步提高，他们能够随琴完整地视唱旋律，做到节奏、音高准确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，学生还不能完全脱离键盘，对琴的依赖性很重，尤其是学生的独立识谱能力，有一定的困难，要重点培养。两部合唱的能力也在不断提高，和声音程的听辨要继续加强，以利于学生唱好两声部。口琴教学中存在的问题：经常有学生忘带口琴，而且课后练得较少。班级口琴的吹奏水平也是参差不齐：从检查中发现（3）班和（4）班学生对口琴比较有兴趣，练得也认真，所以吹得比其他两个班级好。学生的欣赏水平有待培养、提高，尤其是欣赏后的表达能力。

六（1）学生上课思维活跃，兴趣浓厚，能够积极主动地参与音乐活动，大

胆表现对音乐的看法，创新意识较强。班级中，有1/5的学生在课外学习各种器乐，一技之长的学生较多。如，应夏冬同学，曾在首届“海山之星”评选中获得“小音乐家”称号；李沁桦同学获得“希望之星”称号。

六（2）学生上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，班级中的音乐

尖子生较少。

六（3）学生喜欢音乐课，学习态度端正，上课举手积极，发言热烈；尤其

是个别的男生，表现欲较强，气氛活跃。但班级中，存在着特殊生：李海潮（自控力差，经常影响其他同学上课，希望引起老师同学的注意，同学都不喜欢他）。

   六（4）班学生学习比较自觉，但上课参与不够积极主动，胆子较小。班级中参加学校民乐队的人数最多，存在的特殊生也最多：王逸帆（经常不带学习用品，违反课堂纪律影响同学）、孙凯（上课总喜欢招惹同学）、李仁财（上课有时不带音乐书，偷偷看课外书，学习很不自觉）。

五、教学对策：

1、认真学习《教学大纲》、《音乐新课标》，领悟其中的思想、方法，钻研教材，备好每一堂课。课中鼓励学生积极参与，放手让学生表达、演唱，调动学生学习的兴趣，力求使每堂课的设计新颖、耐听。课后，及时写好教学反思，虚心听取学生意见，及时改进教法，提高课堂效率。

2、对音乐上的特长生，要经常给他们提供展示的机会，让他们学有所用。对音乐有困难的学生，降低学习的要求，多鼓励、少批评、歧视，激发他们对音乐的兴趣和热情，鼓励他们在原有基础上提高。

3、学生平常唱歌时依赖惯了钢琴，要逐步训练他们脱离琴声进行清唱，依靠手中的口琴进行独立识谱。

4、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。

5、欣赏教学时，仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完交流，在班级同学面前大胆发言。

6、音乐评价较全面，包括课堂表现、歌曲演唱、口琴的吹奏、乐理知识，最后还有附加分。期中、期末两次大检查，结合平时表现，最终总评出学生的音乐综合素质。

六、教学进度安排

课次

周次

教学目标

课时

第1课

1-2

1、通过欣赏《童年情景》，指导学生综合运用旋律、节奏、速度等音乐知识，感受和理解作品所表现的不同音乐形象及情绪，了解键盘乐器的基本常识。

2、指导学生用连音、顿音等不同的唱法，有感情地演唱歌曲，表现歌曲天真质朴的童趣和对家乡的赞美之情。

3、复习巩固已学过的单纯音符、单纯休止符的名称时值及写法。

3

第2课

3-4

1、通过欣赏独奏曲《马刀舞》，感受手风琴丰满的音色、丰富的表现力和乐曲所表现的粗犷豪放的激情。

2、通过欣赏合唱《美丽的村庄》，感受意大利人民热情奔放的性格和热爱家乡的美好感情，以及合唱曲和谐统一的和声效果。

3、指导学生用明亮富有弹性的声音和自豪的情绪学唱歌曲，结合综合训练，使学生能正确掌握附点音符的唱法。

4、通过口琴曲的吹奏，进一步掌握奏法，逐步培养演奏的乐感，并感受声部乐曲的和谐美。

3或4

第3课

4-5

1、通过欣赏小提琴独奏曲《苗岭的早晨》，领略苗岭山寨山明水秀、春意盎然的绚丽美景，感受苗族人民为创造美好生活而愉快劳动的情景。

2、简析乐曲的曲式结构，感受节奏和速度的对比对乐曲的表现所起的作用。

3、认识西洋拉弦乐器，知道这些乐器的演奏姿势。

4、怀着喜悦而自豪的心情演唱歌曲《门前有条小溪流》，合唱部分要求声音和谐统一。

3

第4课

7-8

1、通过欣赏民歌《猜调》，向学生介绍富有知识性、趣味性的对歌常识，感受不同民歌的音乐特色。

2、有感情地富有童趣地学唱《读书郎》，培养刻苦学习的精神。

3、复习巩固已学的读谱知识和欣赏知识。

4、用口琴吹奏《好月亮，你走得这样静悄悄》。

3

第5课

8-9

1、通过欣赏，感受单簧管的音色特点以及乐曲所表现的欧洲民间舞蹈“波尔卡”快速跳跃的情绪特点。

2、介绍西洋木管乐器。

3、学唱歌曲《摇篮曲》，感受摇篮曲体裁的风格特点。

4、听辨及创编节奏的基本训练。

3

第6课

10-11

1、通过欣赏和学唱黄自先生的两首歌曲，使学生对我国老一辈著名音乐家有初步的印象，在欣赏《热血歌》的同时，对学生进行爱国主义教育。

2、学唱《西风的话》，指导学生用连贯起伏、优美的声音歌唱秋天的美景，在歌唱实践中学习气息的控制。

3、通过综合训练，使学生掌握力度记号、三连音和听辨不同主音结束的乐段。

3

第7课

11-12

1、通过欣赏民乐合奏《瑶族舞曲》，引导学生分析体会乐曲所表现的内容与场景，感受欢快与抒情两种不同的音乐情绪。

2、学唱歌曲《中国，中国，我爱你》，培养和谐统一的合唱能力，并选择运用已学过的歌唱方法，表达对祖国的真挚感情。

3、综合训练中继续进行二声部器乐曲的吹奏练习，并通过“想想练练”让学生感受调式主音的稳定性。

3

补充歌 曲

13-14

补充一些课外的适合本年级学生演唱的健康向上的流行歌曲，可以由学生提供，也可以征求学生意见，目的是激发学生音乐学习兴趣，扩大音乐视野，让流行歌曲进入教室。

4

期末测 试

15-17

1、全面客观地了解学生音乐知识、技能的掌握情况；查漏补缺，利于改进教法。

2、通过测试，培养学生的评价能力。