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走进音乐──音乐鉴赏的训练与评估

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点击数：更新时间：2007-8-1 18:50:54

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时就悉心倾听的世界，音乐是这个世界的国王，也是这个世界的孩子。
　　有的人说：“我不懂音乐”，这是一种误解，音乐是一种情感的艺术，除了失聪，有谁缺乏从语言音调中分辨情感的能力呢？而这正是音乐最根本的基础。有的人说：“我不识乐谱，所以我无法学习音乐”，这也是一种误解，音乐当然是一种可以使用乐谱的语言，但它首先属于听觉而不属于视觉，因此它又不是一种非得使用乐谱的语言，据说雅尼就不识乐谱，但他仍然成为世界著名的音乐家。即便乐谱在学习音乐的过程中是必须掌握的，就象文字与语言的关系一样，一个婴儿也决不会因为不识字而拒绝学习说话，他（她）聆听了一千次，终于学会了说“妈妈”，走进了那个语言的世界。有的人说：“我不会弹琴，所以我不懂音乐”，这更是一种误解，弹琴固然对学音乐有好处，但也并非绝对必需的，音乐大师柏辽兹就“不善于弹钢琴”，但他写出了最杰出的交响乐作品，他不无解嘲地说，“摆脱了对思想活动极为有害的手指的专横....觉得有良好机会迫使自己自由安静地进行创作，是件令人高兴的事。”还有的人记住了马克思的那句名言“ 对于非音乐的耳朵来说，再优美的音乐也是毫无意义的”，自认为天生缺少音乐的耳朵。其实马克思的这句话只说对了一半，当马克思说这句话时，他强调了欣赏音乐必须具有音乐修养，这是对的，音乐作为一种特殊的语言，没有一定听觉体验的积累，很难真正去倾听，就象你不懂英语单词，也不懂英语的语法和习惯用语，你无法听懂英语一样。但音乐又不同于一般的语言，因为音乐的“词汇”（乐句、乐节、乐汇等）没有明确的语意，却和人的情感密切相关，和人生命的无数律动密切相关，音乐正源于人类生命的这些重要基础，音乐天生容易打动人，与人沟通。不同音乐之间的距离，绝不象不同语言之间那么遥远，人本能地与音乐融为一体，音乐是人的天赋。
　　那么问题的关键在哪里呢？要学会聆听，进入音乐。虽然我们每个人都有天生敏锐的听觉，都有感受音乐的全部潜能，但我们却不一定有良好的听觉习惯，美妙的音乐不时在我们耳边响起，但我们或许很少仔细地倾听，与之擦肩而过。一位音乐家曾经说过：谁有音乐才能呢？当乐声响起来的时候，在聆听的一群中间，那个眼睛发亮的孩子肯定是未来的音乐天才。是的，因为他（她）有兴趣、他（她）投入、他（她）的大脑在兴奋，思维活跃。有的朋友或许会说：我也很想好好地听，仔细地听，可是我的专注持续不了太久，听音乐时我很快就会开小差。是的，学会聆听要有方法，进入音乐要有途径，这些当然都是在后面的章节中我们要讨论到的。
　　
　　第二节学会体验
　　
　　体验这一词汇用在音乐上是再恰当不过了，其实，世界上很多事情是必须通过体验才能获得的。例如，我们不可能学一个月游泳理论而不下水，一个月后自然会游泳；也不可能通过读一本书而自然会打乒乓球、会跳舞，因为这一切都必须通过体验才能获得，音乐更是如此。那么甚麽是音乐的体验呢？或许你知道，传统的音乐学习通常有三个途径：读谱（视唱练耳和乐理知识）、技能训练（演奏演唱）、音乐技术理论（和声与曲式分析等）。前面两种途径构成了普通音乐学习者的主要学习内容，后一种是音乐专业学生的基础课程。只要接受过这种训练的人都很清楚，这一过程很艰巨而且很枯燥。你马上会说，这样的体验太可怕了。但我要告诉你，虽然说在某种情况下，这种学习是必要的，但我还要赶快向你解释，这并不是真正*的音乐体验，或者说至少不是高级的音乐体验。因为这一学习过程实际上（基本上）不和丰富多彩的音乐作品接触，与学习者的音乐听觉经验也不接轨，处理不当的这种学习，非但不是真正的音乐体验，而且就象一堵无形的墙，隔在学习者与真正的音乐世界之间。学习者能否穿透这堵墙完全取决于本身的音乐生命力（先前的音乐经验）以及老师在多大程度上透露那个美妙世界的信息（通过演唱和演奏，或者播放与学生听觉经验能衔接得上的，引起学生兴趣的音乐）。事实上，相当多数的学习者对音乐的兴趣在这一并非真正音乐体验的学习过程中被扼杀了，例如成千上万的琴童在几年的“音乐学习”中甚至没有听过象样的音乐，我们也不乏除了纠正错误而从不示奏的教师。
　　我们讨论的恰恰是另一条道路，一条直接和音乐开始生活的道路，就象你选择了朋友或恋人，这是一个五彩缤纷的世界，你不必顾忌自己不懂五线谱或简谱，甚至不必顾忌自己五音不全，只要你打开音响，充满生机的一切就开始了，因为音乐的一切在你的身上都是早已存在的，开放自己，慢慢去发现它、体验它。音乐是你一种心灵的选择，是一种心灵与心灵对话的方式，是一种发现自我并升华自我的途径。在日常的生活中，我们太为外在的事物所牵扯，我们无暇去体验自己，无尽的烦恼使我们处于无助与卑微的境地。但音乐能使你重新体验到自我生命的律动，你能感到一切还有希望。每当你在音乐中升腾起超然和伟大时，那首先是属于你自己的

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