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关于建设中学校园网络艺术教学资源库的思考

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点击数：更新时间：2007-7-29 4:07:58

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;   艺术教学电子图书库（中外艺术知识、欣赏、）
     艺术教学课件库（教师教学课件、学生学习课件、同步教学课件、各种媒体课件、艺术教学模式）
     艺术课堂教学同步学习资源包（综合内容）
     教学交流论坛板库（不同年级、不同艺术学科）
     艺术学习创作交流库
     学校艺术研究性课题库
     其它还有不同的库或版块，如：学校艺术教育发展规划、学校艺术管理章程、学校艺术团队、学校艺术活动图片、学校网上美展，学校艺术活动信息，学校艺术教师信息，学校艺术课程信息、常用艺术学习网址、艺术名言、艺术知识、艺术词典、艺术考核与高考、自主艺术学习指导等等，
     以上基本构成中各中学可视学校特色加以补充或重点建设。

     中学校园网络艺术教学资源库的建设

     了解了中学校园网络艺术教学资源库的基本构成，那么究竟如何建设好中学校园网络艺术教学资源库呢？使艺术资源库既提供给教学充足的学习资源，又能方便学生操作使用，或者说开展自主学习呢？目前对于丰富的艺术资源，国家及各个地方都在积极进行艺术教学资源库的建设与资源共享。有的中学组织了专门的建设小组，有的教育区域已经采用了各级中学艺术资源库链接，或直接的区域资源服务器连接，避免了部分资源的重复性建设。建设一个资源库涉及到一些具体的步骤和技术制作，如规划、设计、分工、制作、反馈、改进。这些同其他资源库的建设大同小异。这里不做主要阐述，对于中学校园网络艺术教学资源库来说，无论那种建设方式，都应紧紧围绕着“艺术教学”这四个字做文章。这里根据中学艺术教学的需求和特点，提出一些建设中值得思考的问题和建设中应突出注意的方面。
     一．突出中学艺术学科特点。
     中学艺术学科的教学是一种审美感受、审美评价、审美创造的过程，贯穿的是一个"美"字,所以艺术资源库的建设首先应突出中学艺术学科的艺术性、审美性特点，不是把所有能搜集到的艺术资源不断的往里放。而是将适合艺术教学的具有较高艺术品位的音、像、图、文等多媒体资源经过筛选或加工整合在校园网络这个载体上，使其具备视、听、赏、析、动、多感官为一体的功能，同时资源库中的内容能充分激发学生进行艺术学习、艺术创造和艺术审美活动。目前许多资源库的建设者并非教育工作者或艺术教师，偏向IT行业风格，而对资源的艺术化品味和选择处理不够，作为艺术教师要主动参与设计规划与建设，使艺术资源库更有学科特点。

     二．紧密联系中学艺术教学
     配合中学艺术教学的需要，资源库建设要与艺术教学紧密联系，这是资源库建设的重点，联系是多方位的，与教学备课相联系，与教材内容相联系，与教学内容相联系，与学习研究相联系，与自主学习相联系，与艺术活动相联系。这里有的资源可能是短期建设使用，有的资源则要逐步朝规范化系统化建设。与教学备课相联系就是建设提供艺术教学备课所需的资源，包括教案、课件、备课资料等；与教材内容相联系指的是资源首先满足于教材内容，将教材中可整合资源多媒体化；与教学内容相联系要逐步做到课堂教学用的资源师生共享，将资源按教学的不同阶段整合，形成不同的教学包，使课下学生能利用艺术资源继续学习；与研究性学习相联系就是还要建设一些适合于学生深入研究学习的资源，与自主学习相联系突出的是网络的优势，师生可随时随地学习，极大地改变中学艺术教学每周只有一节课的学习效率；与艺术活动相联系虽然与具体的教学看似没有联系，但是艺术活动是学校教学成果的反映，建设好这部分资源可提高同学们参与艺术活动的积极性和提高艺术学习的兴趣。

     三．加强资源艺术实践性
     艺术学科教学的实践性较强，传统的教学是让几十个学生按

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