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TT作曲家软件在音乐教学中的应用

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点击数：更新时间：2007-7-29 4:07:57

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堂教学形象、生动、直观，易为学生所接受，有利于提高学生的学习兴趣。
     2、确定教学目标
     　·情感目标：情感是人对客观事物态度的一种反映，情感学习主要与形成或改变态度、提高鉴赏力、更新价值观念等有关。影响认知的发展和动作技能的形成，是音乐教学的关键目标。着重于激发学生对音乐创作的兴趣爱好，改变他们的旧观念、旧态度，让他们认识到学习音乐创作并不是深不可测的，学习的目的也并不是就一定要成为音乐家；让学生在参与创作的过程中，潜移默化地培养和锻炼创新思维。
     　·认知目标：全面了解"TT作曲家软件"软件的功能；了解掌握音乐创作的基本理论极其基本规律，如大三调和弦、小三调和弦。简要了解电脑音乐常识--个人MIDI系统（详见下图），

     图（1）个人MIDI系统
     　·操作目标：熟练掌握"TT作曲家软件"的操作方法，能自如地运用"TT作曲家软件"工具进行谱曲、作词、变奏、配器等。　
     　　3、教学过程的制定
     　　各学校生的学习任务较重，压力也较大，因而在重视提高音乐创作教育的同时应注意不要因此加重学生的学习负担。提高音乐素质教育的目的在于丰富学生的学习生活，陶冶情操，拓展学生的兴趣爱好，培养学生的创新能力和信息处理能力等。所以，在教学过程中，教师应注重课堂教学形式的灵活多样化，循序渐进，让学生在轻松、愉快、和谐的课堂气氛中接受艺术的熏陶。
     　·导入阶段：对于学生来说，在多媒体机房上音乐课是一件新鲜事，大部分学生对电脑音乐软件还不熟悉。因而在教学过程中，首先要告知学生明确的学习任务，在学生的心目中形成期望、产生兴趣，明确目标，从而促进他们的学习情趣。
     　　由于学生还不会使用"TT作曲家软件"软件，也不了解"TT作曲家软件"是什么，所以教师应掌握好导入音乐创作课的气氛，如让学生欣赏用"TT作曲家软件"谱写的曲子，并设计相关问题进行讨论（例如请指出这首曲子的主旋律是由哪种乐器演奏的？如果让你来配器，你希望用什么乐器呢？等等），然后，教师可根据学生提出的要求，运?TT作曲家软件"软件解答，及时呈现修改效果。这样，才能从一开始就吸引学生的学习兴趣，激发学习动机。
     　　在学生的注意点、兴趣点被吸引到教学目标的轨道上来之后，教师应趁热打铁尽快让学生意识到学习该课程的重要性，并鼓励学生在今后的学习中探究自身的潜在能力是否因此而有所发挥。

     　·主体阶段：教师把学生引导入预定的学习轨道后，接下来关键问题是如何把"TT作曲家软件"融入课堂教学之中，使其成为教师的教学工具、学生的学习伙伴。具体教学程序如图（2）所示（其中每一模块相当于一课时）。

     图（2）"TT作曲家软件"辅助各学校音乐创作教学的主体教学流程
     　　
     　　由于学生暂时还不会使用"TT作曲家软件"工具，因而第一步，应先教会他们"TT作曲家软件"的基本使用方法，但又必须考虑到音乐创作课不能只在于学习使用软件工具，不然，学生会产生厌倦状态。所以，应根据音乐教学内容，把"TT作曲家软件"的使用操作分割成几课时，与每课时的教学内容结合，这样才有利于加强学生的学习记忆，提高学习兴趣。
     　·评价阶段：在各学校，音乐创作只是处于入门阶段，教师的作用是培养学生的创作兴趣，激发创作热情。因而，教师对学生的学习情况评价就不能通过测验这种手段，应在不增加学生负担的条件下，对教学进行评价反馈：
     　　①、评价内容：学生在课堂上所完成的作业；
     　　②、评价方法：
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