利用MIDI技术优势,全方位改进和声教学

王小龙 常熟高艺艺术系

稿源：中音网

   大多对传统和声教学持批评态度的人都认为，传统和声教学模式是老师粉笔加黑板，学生作业无音响，是“纸上谈兵”式的，它造成了理论和实践的严重脱节，使不少学生对之产生了怀疑态度。而高师和声教学对象又是音乐理论基础相对薄弱的学生，他们看到谱例后并不能在心中形成相应的内心听觉，因此，沿用传统教学模式的结果正如一位老师所形容的那样：“学生常有‘看不见、摸不着’的心理困惑，尽管教师教得认真，学生学得辛苦，但学生最终得到的只是一些抽象、烦琐的清规戒律。由于在整个教学过程中学生的注意力主要集中在怎样避免书面作业错误这一教学误区之中，因而，在他们的耳朵中感觉不到和声的音响美，思想上也无法形成最一般的和声思维习惯，学到最后，多数人终于失去了对和声学习与应用的兴趣。”
    
    造成这一后果的原因是这一教学模式从根本上违背了人的认知发展规律。心理学认为人的认知发展需经历四个阶段：感觉动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形成运算阶段。四个阶段的顺序是循序渐进的，不能颠倒，只有在前一个阶段形成、完成之后才会进入下一个阶段。在思维方面，总是先有具体的感性经验，后有抽象的逻辑思维的。传统的和声教学之所以效果不尽人意，就是因为学生还没有感受到最起码的和声音响，就接受了许多抽象总结出来的规则，效果怎么能令人满意呢？
    
    许多有责任心的老师早就下决心对这一局面进行扭转，在实践中他们逐渐认识到只有让学生感受到和声丰富的音响效果和表现力，学生才能对这门功课产生兴趣，进而掌握和声进行的一般规律。感受和声音响是和声教学的前提和基础，所以教学内容应包括和声听觉训练、和声分析、写作、键盘和声等诸多内容。
    
    MIDI技术是实施这一教学思想最为有效的手段和途径。大家知道MIDI是融乐谱和音响于一体的，它集作曲、演奏、指挥录音四项功能为一体，运用它来教学可以使写作、分析与听觉训练同步进行，这种直感（直接感受）式的教学模式必然会取得较为理想的效果。所以MIDI技术一经介绍到国内，就立即有人在音乐教学的各个领域进行教改尝试，并取得了可喜的成绩。笔者对此很感兴趣，并参与到了这一教改活动中，现结合自身在和声教学方面的实践，总结成文，以求教于大方。
    
    一 教学模式的改进及其优势
    
    教学模式是针对教师来说的，包括备课、上课、作业、考试等诸多环节，对学生来说则有预习、听课、作业、考试等学习环节。下面择要分述。
    
    （一） 上课 许多老师已经打破了黑板加粉笔的传统课堂教学模式，目前采用最多的是这两种新模式，一是利用多媒体教室，二是利用琴法实验室，加上各种音乐教学软件，将谱例、音响直接展示给学生，使教师与学生成为互动的知识探求者。
    
    改变传统模式的好处是显而易见的，笔者认为有以下好处：
    
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