疏导。由于知识经验、能力等各种因素影响，部分学生的探索活动往往达不到预期目的，对学生的暂时的“失败”，教师一定要通过疏导、适当点拨，让学生始终充当“主角”，引导他们去探索自己失败的原因，避免因“失败”而带来的负面影响，增强进一步探索的信心。
       三、重视艺术实践，培养协作精神。

       在完成课堂教学任务的基础上，充分发挥专业教师的特长，开展丰富多采的课外文化活动，如组织合唱队、舞蹈队、鼓号队、器乐班等，或定期开设艺术节，积极参加社会的音乐活动等等。在活动中培养学生对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等到锻炼和发展。

      综上所述，艺术教育是实施素质教育的重要组成部分，应试教育不利于全面发展学生素质。如何加强和改进农村艺术教育工作，造就一代“四有”新人，这还需我们和各级领导重视和改善艺术教学的软硬环境，更需要广大艺术工作者勇于创新，不断探索出一套适应新形势要求的教育工作措施，才能在素质教育中成分发挥艺术学科的作用。（原创）[陈得娇]

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