内容摘要：艺术教育能培养和健全学生的审美结构，敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力，能促进和提高学生的思维能力。当前有些农村、高中的办学存在择优招生的现象，学校为了升学率而忽视了艺术教育对促进少年儿童全面发展的重要性。应试教育的指挥棒使学校的教育方向步入误区。要适应素质教育的需要就必须全面改革农村中小学艺术教育工作的落后局面。农村学校艺术教育正常化的形成与发展有赖于各级领导的真正重视。作为艺术教师更应该更新教育观念，勇于创新，不断探索，改进课堂教学方法。让学生在愉悦、轻松、自由的气氛中学习，大胆参与、重于实践，在感受美、体验美、表现美的同时提高审美能力。

     艺术教育是素质教育的重要组成部分

      随着人们对素质教育的认识不断深入和教育观念的全面更新，在由应试教育向素质教育转轨过程中，艺术教育获得了巨大的发展并引起前所未有的重视。艺术教育之所以在整个教育中有着特殊的地位与作用，是因为它可以培养和健全学生的审美结构，培养学生敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力，促进和提高学生的思维能力。艺术教育的形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理，使之淡化厌学的情绪，激发学生积极性，调动非智力因素，促进学生全面发展。

      我国目前教育，主要是侧重与左脑的教育，而右脑的教育却忽视了。美国西北理工教育大学校长谢佐齐教授曾经指出：中国教育非常严谨，具有十分严密的逻辑性和丰富的知识性，培养的学生抽象思维能力比较强，虽然左脑比较发达，而动手能力和表达能力相对较弱，这说明缺乏左脑的训练。他带过不少中国留学生，大多数的笔试成绩优秀，可是解决实际问题和协作的能力比较差。他认为：问题的根源就是左右脑的训练失衡。要想改变这种落后的状况，就必须加强对艺术的教育，这是推进素质教育必不可少的重要一环。

     《中共中央国务院关于深化教育全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就一代‘四有’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接帮人。”可见党和国家已把美育的重要性提到前所未有的高度，并作为素质教育的重要组成部分。《决定》论述了实施美育的全面性；强调了美育在素质教育中的重要作用，提出了新时期美育的重要任务，即要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，加强中小学音乐、美术课堂教学，同时开展丰富多采的课外文化艺术活动，增加学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。

     农村学校艺术教育工作的现状

     近年来虽然从中央到地方，大家对艺术教育的重要性的认识已渐趋一致，各项法规建设也正在逐步建立和完善，具体到市县教育局、中小学领导在大小会议上也能做到与中央与上级“保持一致”，不过这种跚跚来迟的教育改革却没能像经济改革那样迅猛，依然是蕾声大，雨点小，举步维艰，特别是广大农村中小学，艺术教育的形势不容乐观，存在不少问题：

     一、 校园文化结构不合理。在课程设置方面，大多数农村中小学为了应付上级的检查，虚设或少设音乐、美术课，把艺术科目的课程作为语数科的“机动课”或简化成“唱歌、画画”课，加上教师应试教育观

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