洪啸音乐教育工作站

让古老戏曲走进新兴的艺术课程

湖北省武昌区中北路中学 王亚舒

[摘要]艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，它是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上构建的一门充满生机的综合课程。艺术课程具有人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性的课程性质，这些都使它与具有综合性、虚拟性、程式性艺术特点的古老的戏曲艺术的结合成为可能。这种结合不能单纯的流于形式，它需要我们艺术教育者多角度、全方位地发现、挖掘、运用戏曲艺术的综合性特征，从传承我国民族艺术文化遗产的高度，创造性地将戏曲艺术与新兴艺术课程相结合。

[关键词] 戏曲艺术  艺术课程  综合性  创造性

中国的民族文化多彩纷呈，历史悠久；不同地区的文化艺术形式亦独具风彩。在众多的文化种类中，作为中华民族灿烂文化艺术代表的戏曲艺术更绚丽多姿。据统计，中国有戏曲剧种３００余种。古今名人、名曲、名段和剧目在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。但我们的中小学生对戏曲艺术又有多少了解呢？笔者曾在学生中做过调查，大多数学生都明确表示不喜欢戏曲，理由是没有时代感，节奏太慢，一个班级四十几名学生一共只列出了六个戏曲剧种，这些都表明在流行音乐、通俗音乐充叱的现代社会中，艺术教育工作者在迎合学生的欣赏口味，更新我们教学内容的同时，也不能忽略对传统戏曲艺术的传承，要发挥戏曲艺术教育功能，为提高学生的综合素质服务。如何让学生了解、接受并喜爱上我国传统的戏曲艺术？过去我们的音乐教育工作者做了大量的工作，但效果并不不尽如人意。随着《艺术课程标准》出台，笔者萌发了将戏曲这一古老的艺术与艺术课程这一新型的综合性课程相结合的想法，让古老的戏曲走进新兴的艺术课程。

一、      古老戏曲和新兴的艺术课程共有的综合性特征使二者的结合切实可行

戏曲这一名称是我国所特有的，源远流长，博大精深。显示出鲜明的民族风格。它由诗、乐、舞以及美术、杂技等多种艺术以表演为中心综合而成，是一种特殊的综合艺术。从戏曲的定义来看与艺术课程促进学生多种艺术能力发展的方向不谋而合。从戏曲艺术特点来看，其综合性特征是最受人民喜爱的，戏曲中的各种艺术成分，如文学、音乐、舞蹈、舞台美术、技艺等均被大家各取所需的欣赏，有的关注唱词的文学性，有的偏爱唱腔旋律的流畅动听，有的

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