洪啸音乐教育工作站

想象是一切创造活动的源泉

――小学音乐教学中培养学生创造性想象力的实践和探索

浙江杭州萧山区瓜沥镇第三小学  姚吉红

    【摘要】 创新是一个民族进步的灵魂。培养具有创新素质的人才是现代教育的重任之一。本文从小学音乐教学中如何培养学生创造性想象力入手，通过“营造新型课堂氛围，启动创造性想象力”、“尝试创新教学方法，引发创造性想象力”、“结合音乐情境教学，升华创造性想象力”等策略的实施，从而来提高学生的创新精神和创新能力作了初步的阐述。

【关键词】 创造性想象力  启动－引发－升华  创新精神  创新能力

   “必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族精神和创新人才方面肩负着特殊的使命。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”

               ――摘自《江泽民总书记在全国教育工作会议上的讲话》

21世纪，知识量与日俱增，科技发展日新月异。在希望与挑战并存的新世纪开端之际，江总书记的话启示我们：教育为新世纪培养的应是具有高素质的，有强烈创新意识和创新能力的人才。

音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助倾听来感知音乐的美，借助歌唱来表现音乐的美，借助表演来发展音乐的美。它对于丰富学生的想象力，增强对音乐及外界的感知力，培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。可见，音乐教育在培养新时期高素质人才的历史重任中负有义不容辞的责任。教师在富有创意

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