课堂急救小贴士

——《小红帽》教学案例分析

东北塘中心小学  过群

为了上好音乐课《小红帽》，我让二年级学生拿着我自制的小红帽进了音乐教室。

学生们看到手工制作的“小红帽”煞是喜欢，一直不停地用手摸摸捏捏，一会儿戴到自己头上，一会儿又戴到其他同学的头上，说说笑笑，一时很难把自己的情绪稳定下来。

我说了几句，见效果不明显，于是马上使用课堂急救贴士一：注意转移法。高高举起手中的货真价实的“小红帽”，面向全体学生说：“同学们，老师手里的小红帽漂亮吗？”学生们一下子就被我手中的那个镶满亮珠片的“小红帽”给吸引住了。

师：“那好，让我们拿起手中的帽子跟老师跳一段帽子舞吧。”学生们立刻拿起手中的“小红帽”跟着老师象模象样地跳起舞来。

律动之后，我让学生放下手中的帽子，一起来观看动画片《小红帽》片段，进一步吸引学生的注意力。

课堂顿时安静下来，学生们都聚精会神地盯上了大屏幕。

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