大班音乐活动设计方案

                   ——《四小天鹅舞曲》

一、教学目标：

1.通过欣赏，让幼儿感受乐曲的旋律、节奏及变化，引导幼儿用肢体动作表现轻快、活泼的音乐形象。

2.发展幼儿美的感受力、表现力及初步的合作能力，培养幼儿注意倾听的习惯。

二、教学重点、难点：

感受和表现乐曲轻快活泼的性质。理解乐曲a段b段有变化。

三、教学准备：

1.教师熟悉理解乐曲，给幼儿讲述《天鹅湖》的故事。

2.天鹅湖情境图一幅，设计乐曲图谱一幅、磁带一盘、

录音机一台，以及《天鹅湖》光盘、电视机、VCD。

四、教学过程：

（一）、出示情境图，引导幼儿初步感受乐曲。

1. 整体欣赏第一遍：

 师：小朋友看，这是什么？（舞蹈鞋）对了，这是一双跳芭蕾舞的鞋。今天，我们一起来听一首好听的跳芭蕾舞的乐曲。（师幼倾听乐曲）小朋友，好听吗？这首好听的乐曲名字就叫《四小天鹅舞曲》。请小朋友说一遍。（幼：乐曲的名字叫《四小天鹅舞曲》）

2.整体欣赏第二遍:

师: 《四小天鹅舞曲》表现的是在一个静静的夜晚，四只活泼

可爱的小天鹅来到绿草如茵的湖畔，在银色的月光下，他

们翩翩起舞，舞步多轻盈，舞姿多优美。我们一起来听这

首动听的乐曲。（放录音，演示教具）

师： 小朋友你们听完这首乐曲有什么感受呢？想干什么？（跳

舞…）对了，这首乐曲的节奏很欢快、活泼。所以小朋友听了就想跳舞。

师：四小天鹅跟随着欢快活泼的乐曲又舞又飞，舞和飞的乐曲是有变化的，我们来仔细的听一听。小朋友伸出右手食指跟随着乐曲点动。（第三遍音乐）

师：小朋友听出来了吗？有没有变化？（有）对了，你们听的很好。有一段乐曲是这样的，（教师哼唱）这一段乐曲就好象是小天鹅跳舞的乐曲，轻快活泼的。还有一段乐曲（教师哼唱）好象是小天鹅飞起来的乐曲，很轻盈的。

（二）分段欣赏：（Aab  Bab）

师：现在我们一起来感受小天鹅在湖面上跳舞的乐段（音乐Aa 1遍）

    听着这一段乐曲，小朋友都跟着动了起来。这一段乐曲真的很欢快活泼。我们跟着欢快活泼的乐曲动起来（音乐Aa 2遍）

师：四小天鹅在湖面上跳了一会儿舞，现在又飞了起来，下面来听听这一段乐曲。（音乐Ab 1遍）

小天鹅飞起来的乐段是轻快轻盈的，这一次我们都跟随着这一段乐曲飞起来吧 （音乐Ab 2遍）

师：小朋友，我们一起来听下一个乐段的乐曲，注意听这一个乐段的乐曲和前面有的乐段的乐曲是不是一样？（音乐Ba 1遍）

师：小朋友，你们听出来了吗？是和前面哪一个乐段一样？（跳舞的乐段）对了，小朋友听的很准，这一个乐段是和前面小天鹅在湖面跳舞的乐曲是一样的。

师：小天鹅随着乐曲越飞越高，越飞越远。好，我们一起来听这一乐段。（音乐Bb 1遍）

（三）整体感受乐曲（看片段）

师：听到了这首好听的乐曲，我们好象看到四小天鹅在美丽的

湖边又舞又飞，真美呀！看，四小天鹅在美丽的湖面跳起来了、飞起来了。（放录相）

师：（教师鼓掌）《四小天鹅舞曲》的片段真好看，乐曲也很好听，跳的也很美。小朋友看到了吗？四小天鹅就是四个好朋友，他们合作的多好，配合的多好啊！四小天鹅在湖面欢快的跳舞又轻盈的飞起来。我们再来欣赏一遍。

（四）师幼互动

师：我们看到四小天鹅在湖面轻快、活泼的跳舞。现在我们都是小天鹅，那我们也四只小天鹅一块儿合作地跳，你们找好自己的朋友，商量好是手拉手还是搭肩呢？现在我已经找到了三只小天鹅，我们就是四只小天鹅了（交叉拉手）我们商量好了，是手拉手合作的跳，我们是先往左边跳的。那你们商量好了吗？先朝哪个方向？（放音乐）

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