安阳实验中学  孙 倩

知    识：了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。

技    能： 引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。

通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。

思    想： 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。

课    型： 本课是一节以“欣赏为主的综合课”。

课    时： 一课时。

难    点： 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。

重    点： 了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。

教    法： 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。

教学过程：

一   音乐导入：欣赏《爱我中华》

问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？

听乐曲片段（瑶族舞曲）问：这么美妙的音乐来自哪个民族？导入新课。

      二 、进入新课

    （一） 人文介绍。瑶族风情、文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介“盘王节”由来，介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”），教师补充。

1、     瑶寨简介（屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍）。

              （盘王节和长鼓舞）                                         

2、《瑶族舞曲》(作品背景介绍略)

（二）初听全曲，了解全貌

1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?

全曲可分为几个部分？

2、学生讨论 

3、教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。结构为：A +B+A’三大部分

（三）      分段欣赏

1、  第一部分之第一主题

1)      听一听第一部分的第一主题，思考：音乐给你怎样的感受，构成音乐的主要音符为？第一主题出现了几次,每次出现有什么不同？

2)        播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍羽调式

2.    第一部分之第二主题

1)      听一听第一部分的第二主题，思考：主题二与主题一比较有何异同点

2)      学生讨论，教师小结（主题二由主题衍化而来，在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比）

3)      播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。

3.    第二部分主题

1)      欣赏第二部分主题，提问：与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，它令你想到了怎样的情景？

2)           播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。

（四）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。 

     三 总结：

    引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。

教师总结